？”

“我们的设置的那些素质教育课程，是在给孩子们设置障碍！？”

蓝烟犹豫了一下，还是轻轻点了一下头“是的！”

然后不管黄校长难看的脸色，自顾自地解释了起来

“真正的素质教育，是帮学生们提炼和锤炼以后在社会上的立足以及阶层上升的核心竞争竞争力；”

“它可以是某项技能，也可以是自己的某项天赋，当然，对于绝大部分学生来说，最重要的是……心智的锤炼！”

看着黄校长略有些疑惑的表情，蓝烟详细解释道

“黄校长，您也是社会经验丰富的栋梁之才，看问题肯定不会如那些家长们肤浅；”

“您应当知道，对于条件不同的家庭来说，家长们对孩子所受到的教育要求是不一样的；”

“那些物质富裕而家长思想层次不高的家庭，很可能他们孩子的就是普通人的终点；因此，他们对于孩子教育的要求就是，别让孩子受委屈，快快乐乐地度过自己的学生生涯，如果能发现孩子的一技之长，给家长们长长脸就更好不过了，就算混出个酒囊饭袋，也没什么；”

“说白了，就是把学校当成是托儿所，那些蜻蜓点水的素质教育课程，在他们眼中，无非是给孩子的另一种游乐课，”

“因此，他们当然反对我搞的那一套强压学习制度；”

“因为，他们压根地就不明白教育的本质；以他们的物质条件，也不需要去了解教育的本质；”

“在他们看了，只要自己的孩子玩的开心就好！”

“可是，对于普通家庭来说，那就截然不同了……”

“虽然他们大部分也依旧不明白教育的本质，但是，咱们做老师的，必须要为这些孩子负责！”

顿了顿，神情激动的蓝烟喝了口水，平复了一下情绪，继续说道

“咱们都知道，随着社会分工越来越精细化，孩子们其实在学校里学的绝大部分知识在出社会后都用不上；”

“这也现在某些无知的人整天鼓吹上学无用论和快乐教育的理由；”

“但是，事情真的如此么？”

“咱们的九年义务教育，真的没用么！？”

“他们错了，而且大错特错！”

“教育，无论是应试教育还是真正的素质教育，追求的本质，无非是三点罢了；”

“第一、正确的普世价值观塑造；”

“咱们华夏不同于世界绝大部分国家，撇开国家复兴的国民素质要求不说，咱们国家的运行潜规则是道德体系；”

“在国内，无论走到哪，正确的价值观和道德规范都是一个人融入社会的基本切点；”

“而普世价值观的塑造，除了不断重复的课程教学外，学习和成长氛围才是最重要的；可以说，以咱们华夏现在的情况，孩子们离开了九年义务教育，这一块绝对会出大问题！”

“而我，之所以在语文课、历史课上经常讲一些超纲、甚至有些忌讳的小知识，无非也是希望这些学生长大后，随着自己知识的增多，自己的信念基础不会被轻易动摇罢了！”

“第二、最基本的逻辑能力和审美能力锻炼；”

“咱们为什么不断强制学生们做数学题，做论述题，背诵古文诗词？”

“其根本目的就是为了锻炼孩子们形成最基本的逻辑能力和审美能力；”

“逻辑能力自然不需要多说，在这个商业为主的社会，缺乏最基本的逻辑能力简直寸步难行，可能连找份工作都极为困难；”

“可是不避讳地说，咱们华夏自古以来，对逻辑能力的锻炼都比西方弱，理性逻辑应用环境也与潜在运行的道德体系有些相悖；”

“整个社会基础如此，那怎么办？”

“那只能通过强制学习，