埠之前的文化中心。诸多的书院为儋州培养了大量识文断字的知识分子，而这其中有不少人都在近几年里投效了海汉，因此执委会也一向对儋州的文教事业十分重视。这次主管海汉文教事业的执委宁崎巡视儋州，就专门安排了两天时间，用以巡视本地的书院。

宁崎走访第一家书院是儋州本地赫赫有名的白鹿书院，这间兴建于北宋年间的古老书院，仅在大明统治的两百多年间就已经出了六七十位举人，这几乎是在每三年一次的乡试中都会有人中举的频率了。这样傲人的成就也让白鹿书院成为了整个琼州岛上屈一指的教育机构，甚至还有不少学子从大6跨海来这里求学。

海汉最初入主儋州的时候，这间书院还是比较矜持的，并不愿意放下身段与海汉在文教方面进行合作。不过在后来黄子星担任山长的忠明书院被海汉以平叛剿匪之名连根拔除之后，白鹿书院也跟本地其他诸多书院一样选择了转变态度，部分接受海汉在文教方面的安排。

海汉对书院教学的安排主要还是出于政治宣传的需要，要求在文化课之余加入对海汉各种大政方针的学习。这种要求可不单单是部署学生自行研习的课外作业那么简单，而是要在书院中开设专门的课程，由海汉从三亚派遣专门的教师过来授课。

海汉安排的这种课程有许多结合实际，针对年轻人制定的宣传内容，趣味性远远过摇头换脑背诵四书五经，开课之后便迅俘获了年轻学子的注意力。而这个编写课程的工作，便是由宁崎负责统筹并指挥完成的，他在穿越之前就是大学教师，对于年轻人的想法还是比较了解的。虽然这个时代的环境大不相同，但有些东西却是与生俱来的，比如说知识分子对参政议政的兴趣。

这些进入书院学习的读书人，其目的可不仅仅只是为了能识文断字而已，最终还是想要在科举中考取一个功名，然后以此为跳板进入官场。要达成这个终极目的，除了文学上的造诣之外，还有不可或缺的一项素质就是政治方面的觉悟。而海汉这边所制定的授课内容，就是分析大明这两百多年统治期里一些影响力比较大的施政纲领和措施，比如颁布《大明律》、实施海禁、分封藩王等等。

这些事原本是没人敢拿出来随意讨论的，一个不小心就会被扣上“妄议朝政”的罪名，但海汉安排的课程中却是将这些政策当做案例来对其所造成的影响进行分析，详述其中的利弊得失。而这对于有心从政又严重缺乏官场经验的读书人来说，无疑是极具吸引力的课程，从这门课程中他们可以了解大明朝廷制定政策法令的过程，以及站在海汉角度所作出的种种解析评论。

别人不敢议论的事，海汉就没这种顾忌，而且观察问题的角度和剖析问题的深度都远远出了这个时代普通民众的见识，书院的学子们由此接触到了一个全新的世界。这种有针对性的宣传不仅会让他们意识到大明政治制度的局限性和弊端，同时也能了解到海汉是如何通过施政措施来避免重蹈覆辙，并且采用了诸多比大明更为高明的手段来达成安内攘外的政治局面。虽然这种课程的政治宣传意味浓厚，但对学子们来说却是充满了新鲜感，往往听过一次课程之后就很难摆脱其吸引力了。

1627崛起南海三月天