第460章 上课(二)(3 / 6)

彩剧情或许仍有难度。

但对于编剧来说,这些标签和定义已经给了编剧写剧情的基本条件。

正如刘义所说,有了这些标签和定义,不需要看大纲就能写出剧情。

但不看故事结构的话,那如何把握故事的节奏和衔接性呢?

有位白西装女士和刘艺妃有同样的疑惑:“刘老师,我不知道前面的剧情,也不知道后面的剧情,那我怎么知道我写的剧情符不符合整个故事的节奏?是否符合上下文?”

众人看向刘义,等着他解惑。

刘义伸出右手从桌上拿起茶杯,用左手指着幕布:“只要根据以上标准定义,来写你们心目中能够想象出的尽可能最精彩的剧情就行,其余的跟你们没有任何关系。”

看大伙儿还有点不明白,刘义把手指在幕布上的【事件终点】标签:“事件起点和终点都固定了,代表当下情节的开始和结果是固定的,这还需要担心故事节奏?担心上下文的衔接?”

刘义打开茶杯喝了口水,把茶杯放下后获取下一个命题。

众人抬头看着,网页中的文字发生转变——

【命题类目:一类命题。

年代:现代二十世纪。

场景:天台。

主要人物一:楚峰,男主……

主要人物二:刘茜,女主……

人物关系:未婚夫妻,恩爱有加,感情线无转折。

事件起点:在海啸中逃生。

起点氛围:急切求生。

事件转折:直升机来救。

转折氛围:急迫且兴奋。

事件终点:直升机坠落。

终点氛围:绝望。

画面:大全景男女主。】

看到又一个命题,且这个命题明显是紧接上个游轮命题的,这位白衣西装的女士明白了过来,她不禁轻轻“哦~”地拉着长音,道:“我明白了!”

“故事的情节全部掰碎,但又是具有连贯性的,但这些不需要我们这些编剧来考虑。”

“对于我们来说,只需要把获取到的命题写出完整剧情就够了,至于后续剧情就是拿到后续命题的编剧负责了,对吗?”

刘义笑着,点了点头:“非常正确。”

看到刘义肯定的回答,在场的人一阵惊讶。

只考虑当下命题,不考虑别的命题。

换个角度来看,也就是命题是随机的,不是连贯的?

“不考虑连贯性,不考虑故事节奏,只需专注当下情景的编写……”有个黑夹克青年“嘶”了一口气:“这绝对把创作难度变简单了。”

有位黄衣女士兴致高昂地说:“现如今的编剧写剧本,整个阶段的故事包括这个阶段所有出场的人物都由一个编剧来写,其中的逻辑链很复杂。”

“刘老师将阶段性的故事打碎成若干个小情节,按照网站的示范,我们只需要写获得到的命题情节,其余情节不关我们的事。”

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“这不仅是变简单啊,还会让我们创作的时候更专注,因为我们不需考虑其它过多的元素了。”

对于一名编剧或者作者来说,要考虑得越多,创作的难度自然就越高。

这下子把整个故事打碎成一块一块的,且每一块之间的联系并不需要考虑。

这……

“这就牛了!将创作过程细分到了极致啊!”

“而且每个情节都有标准定义的标签,这就是一个规范,我的天,这怕不是影视工业化的节奏?”

影视工业化?!

附近的人面面相觑,突然有人提到这个,又结合刘义所讲,让他们忽然感受到了一点,那就