孤立存在，总要受到工作群体及其他成员心理和行为的影响。”

管世凡看着下面的人茫然的表情笑着说：“我也不复述书本上的内容，不然就成了哪些照本宣科的老师。”

喝了口水看着学生的气氛到了以后节点后继续说道：“简单来讲就我们都在一个地方工作或者读书，比如同学张三，他父母被车撞，住院啦。同学们知道这个消息后就会带来悲伤的感觉。”

见同学们点了点头后，管世凡接着说道：“再比如说，张三同学平常成绩一般，经过努力成绩提高，拿到了奖学金。大家就会感觉成绩一般的张三可以做到，那我也可以做到。老师只需要多加引导这个班级的学习气氛就会提升。这就是群体动力。”

杜振鸿点了点头举手说道：“管老师，这就是管理企业时的，给团队先定一个奖惩目标，挑选其中努力的员工进行表彰奖励，这样大家就会更加努力工作。”

管世凡赞赏的看着杜振鸿说道：“大致没错。但是也要注意团队中传递负面影响的人，比如抱怨的人要了解他为什么抱怨，是不是公司对不起他，如果不是就要劝说，劝说不改要及时提出队伍。不然会导致”

说到这里管世凡看着大家期待表情后又喝了口水说道：“会导致整个团队整体陷入抱怨的情绪，然后会对公司产生不满。比如张三向李四抱怨公司的薪资不行，李四听了觉得有道理给王五说，不出几天公司员工都知道，就会被种下工资偏低的影响。所以身为管理者要了解员工的心理状态。”

杜振鸿非常赞同管世凡说的，于是鼓起了掌，下面的同学也传来一阵掌声。

徐晖观察了管世凡的说话时的表情、声音、动作，然后打量了杜振鸿一阵，这个人到底是不是托啊。

但是下面的同学都听的津津有味，徐晖看了刘文文一眼，发现刘文文也看着他小声的对他说道：“虽然管老师讲的挺有道理的，但是我也觉得像传销的。”

徐晖赞同的看着刘文文然后小声说道：“我们能把这东西学会就好了。”